DUDU & BUBU

Qual criança que não pode ver um pula-pula, escorregador, enfim, uma área destinada a elas? Isto explica estes lugares em restaurantes e locais públicos. Atraindo as crianças, vai junto os pais consumistas. Não estou reclamando, acho estes empreendedores sábios! Cuidados Especiais de Segurança: Não permita que as crianças brinquem em lugares inseguros como: escadas, sacadas, e lajes. Sempre puder use portões de segurança no topo e no pé das escadas, e se a escada for aberta, use redes ao longo. E faça o mesmo nas janelas, sacadas e mezaninos. Até os seis anos crianças não podem dormir em beliches, mas caso não tenha outra alternativa, coloque grades nas laterais. Mantenha moveis longe das janelas. Faça a criança usar capacete quando for andar de bicicleta, patins ou skate. Evite pisos escorregadios e use tapetes antiderrapantes e andadores, afim de evitar quedas. Mantenha vigilância sobre as crianças brincando no parque, verifique se os brinqu

Matemática não tá sendo o forte de Bubu rssssss Antigamente, acreditava-se que as crianças aprendiam apenas recebendo informações de um professor. O professor explicava, ditava regras, mostrava figuras. A criança ouvia, copiava, decorava e devia aprender. Quando não aprendia, culpava-se a criança (desatenta, irresponsável) ou falta de "jeito" do professor.Atualmente existem outras idéias sobre aprendizagem. No caso da matemática parece ser mais difícil fazer a criança explorar o mundo à sua volta, porque as noções matemáticas nem sempre aparecem com clareza nas situações do cotidiano. Por isso, procura-se criar um mundo artificial que facilita a exploração pela criança. Esse mundo artifical é constituído, em grande parte, por materiais concretos que a criança pode manipular, montar, etc. São objetos ou conjuntos de objetos que representam as relações matemáticas que os alunos devem compreender. Frisamos que as relações matemáticas não estão nos objetos em si. Ela